Voorwoord:

De les die ik heb gegeven komt uit de methode 'Rekenrijk', een methode voor natuur en rekenen. De kinderen hadden al enkele lessen uit de methode gehad m.b.t. inhoudsmaten. In geen van deze lessen werd met tastbaar materiaal gewerkt, om de inhoudsmaten inzichtelijk te maken voor de kinderen. De methode gaat enkel uit van de formule: L x B x H, waar kubusvormige afbeeldingen te zien zijn. 

De les in het kort: "Mijn ideale tuin"

 "Juf Selda is een beetje klaar met haar huidige saaie tuin! Daarom heeft ze een plattegrond gemaakt van haar ideale tuin waar ze de komende zomervakantie aan gaat werken. Er komt een vijver en een bloemenhoek in de tuin, zoals op het plattegrond te zien is."

In deze les hebben de kinderen onderzocht hoeveel potgrond  ik nodig heb voor in de bloemenhoek en hoeveel liter water ik nodig heb om mijn vijver te vullen. Om werkelijkheidsnabijheid te brengen in mijn les, heb ik de kinderen foto's laten zien van mijn huidige saaie tuin, en een plattegrond gemaakt van hoe ik deze wil hebben.  Ik heb de kinderen hiermee een beter inzicht gegeven in inhoudsmaten door ze het te laten ervaren en hierbij gebruik te maken van echte materialen.

Mijn rol als leerkracht was daarbij met name begeleidend, waar veel sprake was van interactie tijdens de introductiefase.

Deze les heb ik gegeven aan de hand van de 7 fasen van

onderzoekend leren zoals deze hieronder staat omschreven:

Voor de uitwerking van de les met de fasen, klik op de button onderaan de pagina.

  1. Confrontatie / verwonderen
  2. Verkennen
  3. Opzetten van een onderzoek
  4. Uitvoeren van een onderzoek
  5. Concluderen
  6. Presenteren van de resultaten
  7. Verdiepen en verbreden